@article{Figueroa-Abarzúa_Meza-Vásquez_Estrada-Lagos_2022, title={Desarrollo de capacidad argumentativa en estudiantes universitarios, mediante uso del debate como estrategia didáctica}, volume={3}, url={https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/article/view/1882}, DOI={10.46932/sfjdv3n6-001}, abstractNote={<p>El proceso de enseñanza-aprendizaje en la actualidad, no es el esperado. En esta realidad, el desarrollo del lenguaje, la capacidad de comunicar y expresar lo que piensan y saben los alumnos, es fundamental. Es necesario estimular la capacidad de argumentar desde los primeros años de la universidad, mediante la implementación de la estrategia didáctica de debate. Objetivo General: Desarrollar la capacidad argumentativa en estudiantes de primer año de la carrera de Nutrición y Dietética, mediante el uso de la estrategia didáctica de debate. Metodología: Los estudiantes efectuaron seis debates, en temas de especialidad. Son evaluados con rúbrica para autoevaluación y heteroevaluación cada vez. Para análisis se utilizó T de Student y prueba de Wilcoxon. Resultados: el docente y los estudiantes evalúan que se desarrolló la capacidad de argumentación. Las evaluaciones son distintas, siendo más positivas la de los alumnos. Los criterios de desempeño con mayor puntaje son sustento y registro, y de menor puntaje es organización. Conclusiones: Desarrollan la capacidad de argumentación los estudiantes con la estrategia didáctica de debate, la percepción evaluativa del docente es menor a los alumnos. Los criterios de desempeño más logrados son sustento y registro y el menos logrado es organización.</p>}, number={6}, journal={South Florida Journal of Development}, author={Figueroa-Abarzúa, Claudia and Meza-Vásquez, Samuel and Estrada-Lagos, Rosa}, year={2022}, month={Nov.}, pages={6328–6346} }