Estrategias psicopedagógicas para la mejora de la resiliencia académica en estudiantes de secundaria

Authors

  • Alejandra Elizabeth García Suárez
  • Amor del Rosario Lalama Franco
  • Adriana Gardenia Viteri Prieto
  • María José Mancheno Reyna
  • María José Albán Guijarro
  • Marcelo Ludgardo Proaño Cobos

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv5n6-002

Keywords:

Resiliencia Académica, Estudiantes, Secundaria, Intervenciones Psicopedagógicas, Desafíos, Profesionales Educativos

Abstract

Este estudio se analizó estratégias en el âmbito de la psicopedagógia para fortalecer la resiliencia académica en los estudiantes de secundaria. A través de encuestas y entrevistas programadas y revisadas al âmbito de estúdio donde se evaluaron las percepciones sobre la efectividad de las intervenciones, los desafíos que enfrentan los estudiantes en el diário vivir, los roles de los profesionales educativos y el impacto de estas intervenciones. Se identificaron factores como la presión académica en el aula de clases, los problemas familiares y la falta de apoyo institucional. Se destacó la importancia de un enfoque holístico que involucre tanto a educadores como a profesionales de la salud mental. Se sugirieron políticas escolares que fomenten un ambiente de aprendizaje que sea de apoyo y prácticas para desarrollar habilidades socioemocionales. Este estudio resalta la necesidad de seguir investigando y desarrollando enfoques efectivos para promover la resiliencia académica en los estudiantes de secundaria.

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Published

2024-06-10

How to Cite

Suárez, A. E. G., Franco, A. del R. L., Prieto, A. G. V., Reyna, M. J. M., Guijarro, M. J. A., & Cobos, M. L. P. (2024). Estrategias psicopedagógicas para la mejora de la resiliencia académica en estudiantes de secundaria. South Florida Journal of Development, 5(6), e3983. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n6-002

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