Percepción de la reforma 2022 en la formación inicial docente, desde estudiantes de la escuela normal

Authors

  • Manuel Salvador Romero Navarro
  • Claudia Isabel Quintero Maldonado
  • Francisco Careaga Domínguez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv5n3-021

Keywords:

reforma del programa educativo, formación de docentes, programas de estúdios, contenido del curso

Abstract

Este avance de investigación del Cuerpo Académico “Teoría y práctica en la formación de profesores”, considera que la práctica docente tiene un lugar especial en el imaginario de los formadores, por ello, como extracto de un trabajo de investigación en proceso se centra en conocer las opiniones de los estudiantes que concluyeron el primer año del plan de estudios 2022 e iniciaron el tercer semestre de las licenciaturas en educación preescolar y en educación primaria dentro de la escuela normal. Ciertamente se presenta una mínima parte del trabajo, se han entrevistado y aplicado un extenso cuestionario a grupos de ambas licenciaturas, pero por falta de espacios se dan a conocer ideas preliminares sobre programas y cursos ejecutados.

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Published

2024-03-18

How to Cite

Navarro, M. S. R., Maldonado, C. I. Q., & Domínguez, F. C. (2024). Percepción de la reforma 2022 en la formación inicial docente, desde estudiantes de la escuela normal. South Florida Journal of Development, 5(3), e3745. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n3-021