Transición del storytelling al storydoing en la enseñanza de las relaciones públicas

Authors

  • Armín Gómez Barrios
  • Mariana Montoya Gómez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv5n2-016

Keywords:

relaciones públicas, comunicación estratégica, storytelling, storydoing, México

Abstract

La enseñanza universitaria de las relaciones públicas puede actualizarse y revitalizarse con la sustitución del storytelling por el storydoing. La innovación de sustituir la narración de historias propia de las relaciones públicas por el storydoing permitiría mejorar una práctica que, tradicionalmente, está anclada a un enfoque narrativo, comunicacional y humanístico. El concepto emergente de storydoing, procedente de las disciplinas de mercadotecnia y publicidad, ha demostrado su eficiacia recientemente debido a la pandemia COVID19, al involucrar al público con las marcas comerciales o institucionales por medio de historias en que intervienen personas reales, que ejecutan acciones específicas y significativas. En el semestre agosto-diciembre de 2023, se realizó un ejercicio práctico con estudiantes del Tecnológico de Monterrey quienes llevaron a cabo 5 activaciones distintas para poner en práctica el storydoing enfocado a la difusión del intangible institucional “florecimiento humano”.

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Published

2024-02-05

How to Cite

Barrios, A. G., & Gómez, M. M. (2024). Transición del storytelling al storydoing en la enseñanza de las relaciones públicas. South Florida Journal of Development, 5(2), 610–629. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n2-016