El desarrollo sostenible en las aulas de educación secundaria: cambio climático, migraciones y despoblación mediante la utilización de Web SIG

Authors

  • Javier Velilla Gil
  • Carlos Guallart Moreno

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv5n2-010

Keywords:

desarrollo sostenible, cambio climático, migraciones, despoblación, Sistemas de Información Geográfica

Abstract

Se presenta un conjunto de materiales escolares para Educación Secundaria, elaborados por los firmantes de esta comunicación, sobre el cambio climático y sus consecuencias, la despoblación del territorio español, y las políticas de desarrollo rural que pretenden hacerle frente. Las principales razones de esta elección son tres: la relevancia de estos problemas, su ausencia o escaso tratamiento en los currículos educativos oficiales, y las posibilidades que ofrecen para trabajar un importante número de conceptos geográficos. Además, pretenden ser modelos para procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a la formación en competencias, entendidas como capacidades para identificar, comprender y ser capaces de dar respuesta a los problemas relevantes del contexto en el que desarrollan su vida los estudiantes de la etapa a la que se orientan. Para ello, tanto en las tareas iniciales de investigación en los temas que abordan, como en la elaboración de los materiales, se han utilizado intensamente Sistemas de Información Geográfica.

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Published

2024-01-29

How to Cite

Gil, J. V., & Moreno, C. G. (2024). El desarrollo sostenible en las aulas de educación secundaria: cambio climático, migraciones y despoblación mediante la utilización de Web SIG. South Florida Journal of Development, 5(2), 531–545. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n2-010