Modalidad híbrida en la Educación Superior Un enfoque de habilidades digitales en la virtualidad

Authors

  • Ruth Noemí Garófalo García
  • Erick Orlando Guerrero Zambrano
  • Jessica Del Consuelo Luzuriaga Viteri
  • Enrique Augusto Martínez García
  • Janeth Leticia Mora Zapater
  • Irma Rumela Aguirre Zaquinaula
  • Hilda Elisa Aguirre Zaquinaula
  • Antero Alexander Cabrera Torres

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv5n1-012

Keywords:

tecnología, aprendizaje en línea, educación alternativa, adopción de los estudiantes

Abstract

El objetivo de este estudio es contribuir con experiencias sistemáticas a la identificación de las bases de una nueva modalidad de estudio que se encuentran vigente en la actualidad y cuáles son las habilidades y destrezas tecnológicas que los estudiantes universitarios deben de adquirir para lograr mayores y mejores resultados en el proceso de aprendizaje. La modalidad híbrida en la educación superior es un enfoque que combina la enseñanza presencial con la educación virtual, buscando aprovechar lo mejor de ambos mundos para ofrecer una experiencia educativa más completa y flexible.  El método de investigación utilizado en el presente estudio es cuantitativo con una muestra no probabilística intencional, la población considerada es de 493 estudiantes divididos en: 421 mujeres, 72 varones. El grupo seleccionado corresponde al quinto semestre con un referente de 48 estudiantes entre ellos 37 mujeres y 11 varones; la técnica utilizada ha sido la encuesta cuyo instrumento corresponde a un cuestionario con 10 opciones de respuesta de selección múltiple, como resultados se obtuvo que 22 de los 42 participantes que respondieron la encuesta prefieren los estudios presenciales; 13 de ellos optaron por la modalidad virtual y 7 responden que tal vez. Así mismo se puede concluir que aún en este contexto millennials aún prefieren la prespecialidad, no obstante esta debe incluir la tecnología en la que los docentes deben dominar un poco más que los propios educandos.

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Published

2024-01-08

How to Cite

García, R. N. G., Zambrano, E. O. G., Viteri, J. D. C. L., García, E. A. M., Zapater, J. L. M., Zaquinaula, I. R. A., Zaquinaula, H. E. A., & Torres, A. A. C. (2024). Modalidad híbrida en la Educación Superior Un enfoque de habilidades digitales en la virtualidad. South Florida Journal of Development, 5(1), 159–173. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n1-012

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