Prácticas innovadoras de tutoría en la Unidad Académica de Estudios Generales de una Universidad Privada

Authors

  • Felicitas Rondan Zamata
  • María Anseli Lozada Miranda
  • Jaime Víctor Obregón Ramos
  • María Ysabel Alvarez Huari

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv5n1-004

Keywords:

tutoría, Estudios Generales, estudiantes universitarios, docente tutor

Abstract

Los servicios de tutoría están diseñados para ayudar a los estudiantes a tener éxito en sus estudios, superar desafíos académicos y alcanzar sus metas educativas y profesionales. Además, la tutoría se ha convertido en una herramienta valiosa para abordar la diversidad y promover la inclusión, brindando apoyo de acuerdo a sus necesidades. El objetivo general del presente estudio es describir las estrategias desarrolladas en el Área de Tutoría en la Unidad Académica de Estudios Generales de una universidad privada. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y diseño de sistematización de experiencia, la finalidad de estos estudios es interpretar, organizar y ordenar la propia experiencia educativa, sin necesidad de generalizar los resultados obtenidos. Frente a este contexto, la Unidad Académica de Estudios Generales, trabaja siete diferentes tipos de Tutoría Universitaria con objetivos específicos para atender a los estudiantes. Se concluye que la tutoría es importante ya que permite mejorar el rendimiento académico en los estudiantes, durante un periodo académico se atiende apropiadamente un total de 6000 estudiantes comprendidos entre 1 y IV ciclo de estudios que llevan cursos generales. La labor tutorial es sumamente importante ya que la acción tutorial que realiza el docente en muchos casos es muy compleja, un pilar fundamental de acompañamiento, donde se establecen horarios donde el estudiante pueda ingresar.

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Published

2024-01-04

How to Cite

Zamata, F. R., Miranda, M. A. L., Ramos, J. V. O., & Huari, M. Y. A. (2024). Prácticas innovadoras de tutoría en la Unidad Académica de Estudios Generales de una Universidad Privada. South Florida Journal of Development, 5(1), 43–55. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n1-004