Modelo de Programa Institucional de Tutoría del Instituto Tecnológico Superior de Huetamo enfocado al cumplimiento de estándares de los organismos acreditadores de programas educativos en ingeniería

Authors

  • Carlos Reyes Dueñas
  • Ricardo Ávila Angulo

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv4n9-024

Keywords:

tutoría, acreditación, indicadores, ingeniería, educación

Abstract

El presente modelo del Programa Institucional de Tutoría refiere a una propuesta del esquema de tutorías en el Instituto Tecnológico Superior de Huetamo, de manera que este sea bien organizado y estructurado para fortalecer el seguimiento de los indicadores de impacto en la matrícula, como pueden ser deserción, reprobación y aprovechamiento. Bajo esta organización se plantean 4 fases en la trayectoria estudiantil en el programa educativo, las cuales a su vez están estructuradas por etapas para procurar asegurar el seguimiento de los estudiantes, y generar estrategias que contribuyan a su retención, regulación académica, o a potenciar habilidades según sea la característica del grupo o generación. Las fases del modelo son integración, consolidación, desarrollo y transcendencia, mientras que las etapas son recepción, inscripción-reinscripción, caracterización, plan de acción tutorial y, reportes y seguimiento. La recepción ordena los tiempos y actividades de preparación y diagnóstico, mientras que la caracterización interpreta los datos del diagnóstico para obtener los perfiles del grupo generacional, de manera que se identifiquen amenazas o debilidades, así como habilidades para potenciar, para posteriormente planificar las acciones en un plan y poder dar seguimiento a ella y sus resultados. El modelo también toma en consideración las canalizaciones, capacitación y evaluación de los actores, y del mismo programa. Las canalizaciones son un mecanismo para la prevención, remediación, y potencialización de casos individuales. La capacitación, y evaluación de los actores y programa, son parte de la mejora continua para que el modelo promueva su actualización y adaptación a la naturaleza de las generaciones. 

References

Subsecretaría de Educación Superior. (2013). Manual del Tutor del SNIT. Dirección General de Educación Superior Tecnológica.

Tecnológico Nacional de México. (2015). Manual de Lineamientos Académico - Administrativo del Tecnológico Nacional de México. Tecnológico Nacional de México.

Cruz Flores, Gabriela de la, Chehaybar y Kury, Edith, & Abreu, Luis Felipe. (2011). Tutoría en educación superior: una revisión analítica de la literatura. Revista de la educación superior, 40(157), 189-209. Recuperado en 11 de noviembre de 2023, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602011000100009&lng=es&tlng=es.

Cruz Flores, Gabriela de la. (2017). Tutoría en Educación Superior: análisis desde diferentes corrientes psicológicas e implicaciones prácticas. CPU-e. Revista de Investigación Educativa, (25), 34-59. Recuperado en 11 de noviembre de 2023, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-53082017000200034&lng=es&tlng=es.

Narro Robles, José, & Arredondo Galván, Martiniano. (2013). La tutoría: Un proceso fundamental en la formación de los estudiantes universitarios. Perfiles educativos, 35(141), 132-151. Recuperado en 11 de noviembre de 2023, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982013000300009&lng=es&tlng=es.

Downloads

Published

2023-11-30

How to Cite

Dueñas, C. R., & Angulo, R. Ávila. (2023). Modelo de Programa Institucional de Tutoría del Instituto Tecnológico Superior de Huetamo enfocado al cumplimiento de estándares de los organismos acreditadores de programas educativos en ingeniería. South Florida Journal of Development, 4(9), 3671–3679. https://doi.org/10.46932/sfjdv4n9-024