Herramientas tecnológicas en el aula de bachillerato durante la pandemia COVID-19: experiencia de enseñanza en química

María Esther Rodríguez Ramírez; Fernando Hernández Reyes; María Amparo Rodríguez Carrillo; Luz María Lomelí Urquieta

doi:10.46932/sfjdv4n7-006

Authors

María Esther Rodríguez Ramírez
Fernando Hernández Reyes
María Amparo Rodríguez Carrillo
Luz María Lomelí Urquieta

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv4n7-006

Keywords:

enseñanza remota de emergencia, aprendizaje flexible, modalidad a distancia

Abstract

En el presente escrito se describe la experiencia en torno a los procesos formativos a distancia para los cursos de Química, en una escuela preparatoria metropolitana pública, de marzo a junio de 2020, debido al confinamiento social por COVID-19. Se desarrollan dos fases. La primera aborda la experiencia de adecuación de actividades de enseñanza-aprendizaje, a una modalidad a distancia. En la segunda, se explica el proceso de seguimiento de alumnos, en especial de aquellos que no fueron constantes en su trabajo a distancia. Se concluye con el análisis de las estrategias para fortalecer el proceso formativo de los siguientes ciclos escolares.

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