Estrategias metodológicas en las habilidades del pensamiento creativo: área de ciencias sociales

Alexandra Astudillo Cobos; Mariela Libelly Lozada Meza; Elis Matilde Carrion Arreaga; Lorena Marielisa González Granda; Roxana Paola Cetre-Vásquez; Michael Steven Alban Jiménez; Jessica Mariuxi Macias Alvarado

doi:10.46932/sfjdv4n5-030

Authors

Alexandra Astudillo Cobos
Mariela Libelly Lozada Meza
Elis Matilde Carrion Arreaga
Lorena Marielisa González Granda
Roxana Paola Cetre-Vásquez
Michael Steven Alban Jiménez
Jessica Mariuxi Macias Alvarado

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv4n5-030

Keywords:

estrategias metodológicas, habilidades del pensamiento creativo, ciencias sociales, enseñanza, aprendizaje

Abstract

El presente artículo está orientado a la implementación de estrategias metodológicas que fomenten las habilidades en el pensamiento creativo en estudiantes de educación general básica en el área de las Ciencias Sociales, se potenció el pensamiento creativo por diferentes procesos que incluyen la creación, flexibilidad y originalidad en la participación del estudiante, propiciando así el desarrollo de habilidades al momento de tomar decisiones, planificar y solucionar problemas tanto académica como en su vida cotidiana, es decir, dando énfasis a la estimulación de sus potencialidades, capacidades, necesidades y el aumento de las relaciones interpersonales que interactúa entre el docente y estudiantes. Las Unidades Educativas deben proponer como una necesidad la comprobación de las formas operacionales en la práctica pedagógica de como se está desarrollando la creatividad en los niños. Las estrategias innovadoras son propuestas como producto de la experiencia y registros de resultados en informes de acompañamiento de prácticas preprofesionales, bajo el enfoque participativo de los estudiantes del cuarto año de la Escuela de Educación General Básica “Humberto Centanaro Gando”, Cantón Milagro.

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