Integración de contenidos y su vínculo con el aprendizaje significativo en la carrera de ingeniería automotriz

Virgilio Lucas Ramos Rivero; Cindy Melissa Loor Mero; Jerez Mayorga Daniela Alexandra; Noroña Merchán Marco Vinicio

doi:10.46932/sfjdv4n5-028

Authors

Virgilio Lucas Ramos Rivero
Cindy Melissa Loor Mero
Jerez Mayorga Daniela Alexandra
Noroña Merchán Marco Vinicio

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv4n5-028

Keywords:

integración de contenidos, aprendizaje significativo, niveles de integración

Abstract

El presente artículo pone a disposición del lector algunas ideas que tienen como finalidad esclarecer la importancia de la integración de los contenidos de aprendizaje, exponer algunos fundamentos teóricos relacionados con dicho proceso y su vínculo indisoluble con el aprendizaje significativo en las asignaturas de la carrera de ingeniería automotriz. El proceso metodológico se desarrolla a partir del análisis de casos que permite identificar aspectos relevantes que permiten contribuir al proceso de enseñanza – aprendizaje en carreras técnicas como lo es ingeniería automotriz. Se evidencio que la nueva estructura cognitiva formada en el estudiante es el resultado de la integración del nuevo contenido (conocimientos, habilidades, valores, actitudes) con el contenido original presente en dicha estructura lo que indica que la integración del contenido es parte consustancial e inseparable del aprendizaje significativo.

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