La asesoría de tesis. Una experiencia en la formación inicial de profesores

Abstract

El presente documento tiene como propósito presentar la experiencia tenida en la asesoría de tesis de dos alumnas en una Escuela Normal de la Ciudad de México. Se narra el trabajo realizado durante dos años y que culminó con la presentación del examen de titulación de las estudiantes. La metodología utilizada fue de corte cualitativo. técnicas de recopilación de datos fueron la entrevista a profundidad, la entrevista conversacional, los grupos de discusión y la observación directa. Los resultados se presentan de dos maneras: Primero se exponen algunos hallazgos tenidos a lo largo de la interacción entre la asesora y las alumnas y, en un segundo momento, se abordan los retos y obstáculos que enfrentan los equipos de trabajo a lo largo del tiempo de asesoría.