Percepción de la deserción escolar post pandemia en Instituciones Educativas de un Departamento del norte del Perú
DOI:
https://doi.org/10.46932/sfjdv4n1-046Keywords:
deserción escolar, pandemia, percepción, docenteAbstract
El estudio tuvo como objetivos identificar la percepción de los estudiantes, docentes y padres de familia sobre las principales causas, intervención y afrontamiento, respectivamente, que ocasiona la deserción escolar post pandemia COVID-19. Se aplicó un diseño cuantitativo, descriptivo simple prospectivo de corte transversal. La muestra fue no probabilística por conveniencia con un total de 790 individuos, distribuido en 560 estudiantes, 30 docentes y 200 padres de familia. Se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento 3 cuestionarios validados por expertos. Los datos recogidos se analizaron con el software estadístico RStudio Versión 4.2.1 mediante Pareto, anillos y barras de los estadísticos descriptivos. Los resultados mostraron que la percepción de los estudiantes sobre la deserción escolar es principalmente por ayudar económicamente en casa (44.64%, 250 estudiantes), para los docentes: el principal factor que causó la deserción fue la falta de apoyo de los padres (33.33%, 10 docentes) y el 26,66% (8 docentes) consideró que en su intervención como docente debería incluir el desarrollar clases motivadoras e inspiradoras para los estudiantes, y para los padres de familia afrontó el problema económico (45.0%, 90 padres) siendo esta la principal causa de deserción de sus hijos. En conclusión, el estudio identificó que según la percepción de estudiantes y padres de familia, la principal causa de deserción escolar es económica, una situación que hasta el día de hoy viene siendo un obstáculo para la continuidad educativa.
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