Construcción de un modelo pedagógico para la formación en matemáticas del docente de educación básica primaria, usando como herramienta el laboratorio

Alfonso Romero Huertas

doi:10.46932/sfjdv4n1-011

Authors

Alfonso Romero Huertas

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv4n1-011

Keywords:

modelo pedagógico, formación docente, laboratorio de matemáticas

Abstract

Como resultado de investigación realizada con docentes no licenciados en matemáticas, que atienden esta área en el nivel de educación básica primaria, se presenta en este artículo la construcción de un modelo pedagógico para la formación del docente en el área en mención. La investigación se ha centrado en la pregunta ¿cómo fomentar la formación en el conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógico del contenido, en el docente de la educación básica primaria en el área de matemáticas? Al respecto, se ha considerado pertinente la metodología investigación basada en diseño, dentro del enfoque cualitativo, para dirigir el proyecto y construir el modelo a medida que se avanzó en el desarrollo de la propuesta.

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