Modelo de cultura organizacional para potenciar la calidad educativa en Colegios de bachillerato, Samborondón-Ecuador 2022
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Keywords

cultura organizacional
calidad educativa
formación integral
bachillerato

How to Cite

Baque, R. J. G., Johnson, G. L. L., Baque, G. A. G., Muentes, E. del R. S., & Bonilla, B. M. D. (2022). Modelo de cultura organizacional para potenciar la calidad educativa en Colegios de bachillerato, Samborondón-Ecuador 2022 . South Florida Journal of Development, 3(6), 6469–6497. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n6-009

Abstract

Estudio cuyo objetivo fue el diseño del modelo de cultura organizacional que permita potenciar la calidad educativa en colegios de Bachillerato en Samborondón, 2022, tipo básica-proyectiva, diseño no experimental y enfoque cuantitativo con niveles de alcance descriptivo, explicativo, predictivo-prospectivo, permitiendo la aplicación del método estadístico regresión logística ordinal sostén del modelo funcional teórico predictivo y sustento para el desarrollo de la propuesta. La muestra estudio integrada por 134 de 205 docentes. Cultura organizacional global en nivel medio (61,2 %) preponderando el nivel bajo en indicadores como, empowerment (84,3 %) y aprendizaje organizacional (76,9 %). La calidad educativa global en nivel medio (86,6 %), resaltando niveles bajo en indicadores, formación recibida (87,3 %), y comunicación social y participación ciudadana (81,3 %). Pruebas chi cuadrado de bondad de ajuste global (p<,05) y adecuación de datos (p>,05), Wald (p<,05) y Nagelkerke de 18,8 % se explica la influencia, en atención hacia la formación integral. Formación integral(1: Bajo) = -2,457 – 1,891Empowerment(1: Bajo); Formación integral(2: Medio) = 2,699 –1,418Trabajo en equipo(2: Medio) + 1,127 Dirección y propósitos(2: Medio)  + 1,765Visión(2 Medio). Se propone un plan de mejora de la cultura organizacional para potenciar la calidad educativa desde la formación integral.

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n6-009
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